Το παιχνιδοποιημένο γλωσσικό μάθημα της DS Formació

Λόγω των επιπτώσεων της πανδημίας COVID-19, η DS Formació αναγνώρισε την ανάγκη για εκπαιδευτές ικανούς να εφαρμόσουν τη μικτή μάθηση. Αυτή η προσέγγιση απευθυνόταν σε άτομα που γενικά προτιμούσαν τα προσωπικά μαθήματα αλλά, λόγω περιστάσεων όπως η ασθένεια, δεν ήθελαν να χάσουν εβδομάδες από μαθήματα και ήταν πρόθυμοι να συμμετάσχουν στο διαδίκτυο. Κάθε τάξη είχε τη σημασία της, ειδικά για όσους προετοιμάζονται για επερχόμενες εξετάσεις, ταξίδια, συνεντεύξεις για δουλειά και πολλά άλλα.

Περιεχόμενα

Εν μέσω της πανδημίας COVID-19, το DS Formació αναγνώρισε την ανάγκη για εκπαιδευτικούς ικανούς στην παροχή μικτής μάθησης. Αυτή η προσέγγιση προοριζόταν για άτομα που γενικά προτιμούσαν τα προσωπικά μαθήματα αλλά, λόγω ασθένειας ή άλλων λόγων, δεν ήθελαν να εγκαταλείψουν τα μαθήματά τους. Κατά συνέπεια, η DS Formació, που βρίσκεται στο Reus, συνεργάστηκε με την DomSpain μεταξύ Δεκεμβρίου 2022 και Απριλίου 2023 για τη διεξαγωγή μελέτης περίπτωσης και την εφαρμογή των μεθόδων και τεχνικών που παρουσιάστηκαν στο BLITT Bridging Course. Η μελέτη περίπτωσης επικεντρώθηκε κυρίως σε μαθήματα αγγλικών, μια θεματική περιοχή στην οποία η DS Formació είχε ειδικευτεί από το 2008.

Εμπλεκόμενοι

Η DS Formació, που βρίσκεται στο Reus, ειδικεύεται σε μαθήματα αξιολόγησης και μαθήματα γλώσσας (Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά, Ιταλικά και Ρωσικά). Οι διδάσκοντες στο DS Formació διαθέτουν προσόντα στην ψυχολογία, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, στην ηλεκτρονική μάθηση, στις μαθησιακές δυσκολίες της πρώιμης παιδικής ηλικίας ή στη φιλολογία.

Η Karolina Bandura, λέκτορας με πτυχίο Αγγλικής Φιλολογίας και μεταπτυχιακό στις Αγγλικές Σπουδές, ηγήθηκε αυτής της πρωτοβουλίας. Ενώ ήταν ήδη εξοικειωμένη με διάφορα διαδικτυακά και μικτά εργαλεία εκμάθησης πριν από το BLITT Bridging Course στο TU Dublin, το μάθημα επέκτεινε περαιτέρω τις γνώσεις της και αύξησε τα προσόντα της.

Η ομάδα μαθημάτων αποτελούνταν από τρεις μαθητές, ηλικίας μεταξύ 10 και 11 ετών, με στόχο τη βελτίωση των γλωσσικών τους δεξιοτήτων και την αναθεώρηση του υλικού που καλύπτεται στις κανονικές τους σχολικές τάξεις.

Πριν τον Μετασχηματισμό

Προηγουμένως, ορισμένοι μαθητές αντιμετώπιζαν προκλήσεις στη συνεπή παρακολούθηση μαθημάτων λόγω ασθένειας ή δυσκολιών μεταφοράς. Όταν η πανδημία COVID-19 κατέστησε αναγκαία τη μετάβαση σε ένα εικονικό περιβάλλον μάθησης, η DS Formació προσπάθησε να διαφοροποιήσει τις προσφορές της για να φιλοξενήσει άτομα που βρήκαν πιο βολικά τα συνδυασμένα ή διαδικτυακά μαθήματα. Το μάθημα αγγλικών της Karolina σχεδιάστηκε αρχικά για προσωπική διδασκαλία, δίνοντας έμφαση στη συμμετοχή και τη συνοχή της ομάδας. Η προσαρμογή του σε μια μικτή μορφή παρουσίασε μια σημαντική πρόκληση, ενώ στόχευε να διατηρήσει τις βασικές αξίες της ευχάριστης και αποτελεσματικής μάθησης.

Ο Μετασχηματισμός

Πριν από την πανδημία, η DS Formació δεν είχε παράσχει διαδικτυακά μαθήματα, καθώς όλες οι οδηγίες πραγματοποιούνταν παραδοσιακά σε μορφή πρόσωπο με πρόσωπο. Ωστόσο, έπρεπε να προσαρμοστούν στη νέα πραγματικότητα που επέβαλε η πανδημία. Η συνδυασμένη μάθηση επέτρεψε στους μαθητές να επιλέξουν μεταξύ της προσωπικής παρακολούθησης ενός μαθήματος ή της συμμετοχής στο διαδίκτυο μέσω του Zoom. Οι συνεδρίες οργανώθηκαν για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές που είναι παρόντες στις εγκαταστάσεις και όσοι είναι διαδικτυακοί θα μπορούσαν να συμμετάσχουν πλήρως. Τα μαθήματα δεν καταγράφηκαν, αλλά προβλεπόταν η καταγραφή σε περιπτώσεις που ένας ή περισσότεροι μαθητές δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν.

Πριν από το BLITT Bridging Course, η Karolina χρησιμοποιούσε κυρίως μια απλή παρουσίαση PowerPoint και βασιζόταν σε φυσικά εγχειρίδια που εμφανίζονταν μέσω του Zoom. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, γνώρισε νέα εργαλεία όπως το Canva και το Genially, τα οποία στη συνέχεια ενσωμάτωσε στις τάξεις της. Αυτά τα εργαλεία ενίσχυσαν τη δέσμευση, βελτίωσαν την παρουσίαση των θεμάτων και εισήγαγαν στοιχεία παιχνιδιοποίησης, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που διευκολύνθηκαν από το Kahoot. Η δομή του μαθήματος παρέμεινε συνεπής. μόνο τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν τροποποιήθηκαν. Αν και η αρχική προσαρμογή των υλικών απαιτούσε σημαντική προσπάθεια, τελικά οδήγησε σε σημαντικές βελτιώσεις στις ψηφιακές της δεξιότητες.

Μετά τον Μετασχηματισμό

Τα σχόλια των μαθητών ήταν συντριπτικά θετικά, οδηγώντας σε αυξημένη συμμετοχή και προσοχή των μαθητών. Εργαλεία όπως το Padlet βελτίωσαν την ατμόσφαιρα της τάξης δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να εκφράζουν τις απόψεις τους ανώνυμα, ένα πολύτιμο χαρακτηριστικό όταν εργάζονται με ντροπαλά άτομα. Τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν στο Genially και τα κουίζ στο Kahoot έκαναν τα μαθήματα πιο διαδραστικά και ελκυστικά.

Η Karolina σχεδιάζει να διατηρήσει τις αλλαγές και να αναζητήσει ενεργά νέα διαδικτυακά εργαλεία για να παραμένει ενημερωμένη με τις αναδυόμενες τεχνολογίες που υποστηρίζουν τόσο τη διαδικτυακή όσο και τη μικτή μάθηση.

Τεχνολογίες που χρησιμοποιήθηκαν

Τα βασικά στοιχεία για τη μικτή μάθηση περιλάμβαναν φορητό υπολογιστή με κάμερα, μικρόφωνο και σύνδεση στο Διαδίκτυο για τη διευκόλυνση της συνδεσιμότητας Zoom.

Τα κουίζ δημιουργούνται χρησιμοποιώντας το Kahoot, ένα εργαλείο βασισμένο σε παιχνίδια που διευκολύνει τη δημιουργία κουίζ για δασκάλους. Ο νικητής επιλέγεται όχι μόνο με βάση τις σωστές απαντήσεις αλλά και με βάση την ταχύτητα απάντησης στις ερωτήσεις. Η εφαρμογή χρησιμοποιείται για τη δημιουργία κουίζ και την αναθεώρηση των γνώσεων των μαθητών με διασκεδαστικό και διαδραστικό τρόπο. Διευκολύνει επίσης τα άτομα που παρακολουθούν το μάθημα διαδικτυακά να συμμετέχουν ενεργά σε αυτό, ενώ οι συμμαθητές τους παίζουν μέσω των smartphone τους στην τάξη. Λειτουργεί πολύ καλά επειδή όλοι οι μαθητές θέλουν να κερδίζουν, έτσι αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στο σπίτι στη μελέτη για να μπορούν να κερδίσουν το παιχνίδι κατά τη διάρκεια του μαθήματος όταν ελέγχονται οι γνώσεις τους.

Το Padlet είναι ένα εργαλείο που μπορεί να περιγράφει ως ένας διαδικτυακός τοίχος στον οποίο οι άνθρωποι μπορούν να δημοσιεύουν τις απαντήσεις τους και μπορούν να το κάνουν ανώνυμα (αλλά εξαρτάται από τις ρυθμίσεις που επιλέγονται). Η εφαρμογή χρησιμοποιείται όταν υπάρχει μικρή ανατροφοδότηση από τους μαθητές και όταν οι απόψεις τους ενθαρρύνονται. Λειτουργεί καλά καθώς δίνει τη βάση για μια περαιτέρω συζήτηση που πρέπει να αναπτυχθεί.

Οι οπτικά ευχάριστες και ελκυστικές παρουσιάσεις δημιουργούνται χρησιμοποιώντας το Canva χάρη στις εικόνες, τα βίντεο και τα πρότυπα που είναι διαθέσιμα στην πλατφόρμα δωρεάν. Λειτουργεί καλά ως υποκατάστατο μιας βαρετής παρουσίασης Power Point.

Το Quizlet είναι μια πλατφόρμα που χρησιμοποιείται για τη δημιουργία flashcards. Ένα έγγραφο Quizlet, το οποίο είναι ένα φύλλο εργασίας, με ένα νέο σύνολο αγγλικού λεξιλογίου προετοιμάζεται χρησιμοποιώντας το Quizlet μετά από κάθε τάξη για την ομάδα. Λειτουργεί πολύ καλά γιατί είναι πολύ βαρετό για τους νέους να μελετούν απλά από τα σημειωματάριά τους.

Το Powtoon είναι μια πλατφόρμα που χρησιμοποιείται για τη δημιουργία βίντεο. Τα βίντεο χρησιμοποιούνται για να δείξουν πώς ορισμένες φράσεις ή λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο πλαίσιο. Λειτουργεί πολύ καλά γιατί μια τέτοια μέθοδος είναι πιο ελκυστική από το να γράψετε απλώς μια πλήρη πρόταση στον μαυροπίνακα ή στη συνομιλία για να απεικονίσει το πλαίσιο.

Το Genially είναι μια πλατφόρμα που χρησιμοποιείται κυρίως για τη δημιουργία δια δραστικών παρουσιάσεων. Ωστόσο, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την αναπαραγωγή τάξεων, για παράδειγμα, μέσω της δημιουργίας αιθουσών διαφυγής ή επιτραπέζιων παιχνιδιών. Το Genially χρησιμοποιείται, ειδικά για την τελευταία λειτουργία της πλατφόρμας – το gamification. Θεωρείται ως ευκαιρία διαφοροποίησης των δραστηριοτήτων και δεδομένου ότι ορισμένοι μαθητές συνδέονται μέσω του Zoom, το Genially είναι η μοναδική λύση, καθώς ένα επιτραπέζιο παιχνίδι δεν μπορεί απλώς να τυπωθεί σε ένα κομμάτι χαρτί ή να φερθεί από το σπίτι και να παίξει με τον παραδοσιακό τρόπο.

Απολογισμός

Τι πήγε καλά

Η πρακτική εφαρμογή εργαλείων και τεχνικών από το BLITT Bridging Course απέδωσε θετικά αποτελέσματα. Οι μαθητές επέδειξαν αυξημένο ενθουσιασμό όταν μάθαιναν μέσω εργαλείων gamification και τα εκπαιδευτικά βίντεο που δημιουργήθηκαν με το Powtoon κέντρισαν το ενδιαφέρον τους. Επιπλέον, οι μαθητές δεν έχασαν πλέον τα μαθήματα λόγω της ευκολίας της διαδικτυακής πρόσβασης. Συνολικά, η εμπειρία έφερε βελτιώσεις αυξάνοντας την παρουσία και τη συμμετοχή των μαθητών.

Η πρακτική εφαρμογή εργαλείων και τεχνικών από το BLITT Bridging Course απέδωσε θετικά αποτελέσματα. Οι μαθητές επέδειξαν αυξημένο ενθουσιασμό όταν μάθαιναν μέσω εργαλείων gamification και τα εκπαιδευτικά βίντεο που δημιουργήθηκαν με το Powtoon κέντρισαν το ενδιαφέρον τους. Επιπλέον, οι μαθητές δεν έχασαν πλέον τα μαθήματα λόγω της ευκολίας της διαδικτυακής πρόσβασης. Συνολικά, η εμπειρία έφερε βελτιώσεις αυξάνοντας την παρουσία και τη συμμετοχή των μαθητών.

Τι πήγε καλά;

Άξιζε τον κόπο;

Παρά τις προκλήσεις που σχετίζονται με το Διαδίκτυο, η μετάβαση στη μικτή μάθηση θεωρήθηκε γενικά επιτυχής. Η Karolina στοχεύει να είναι καλύτερα προετοιμασμένη σχετικά με τη σταθερότητα του Διαδικτύου για μελλοντικές εφαρμογές. Επίσης, σκοπεύει να εξερευνά και να υιοθετεί συνεχώς νέα διαδικτυακά εργαλεία για να διατηρεί τα μαθήματα φρέσκα και ελκυστικά, αποφεύγοντας έτσι την επαναληπτικότητα.

Δικαστικά έξοδα

Η DS Formació δεν επιβαρύνθηκε με επιπλέον κόστος για αυτή τη μετάβαση, καθώς διέθετε ήδη τον απαραίτητο εξοπλισμό και η Καρολίνα χρησιμοποίησε δωρεάν εργαλεία για τα μαθήματά της. Αν και αρχικά ήταν χρονοβόρα η προσαρμογή στα νέα εργαλεία, αναμένεται ότι αυτή η επένδυση θα αποφέρει αποτελεσματικότητα στο μέλλον.

Αποτελεσματικότητα

Η μικτή μάθηση επέτρεψε στους μαθητές να παρακολουθήσουν το μάθημα ακόμη και σε περιπτώσεις ασθένειας, οικογενειακών ταξιδιών ή άλλων υποχρεώσεων, εμποδίζοντάς τους να μείνουν πίσω. Τα εργαλεία που εισήχθησαν επέτρεψαν επίσης τη δημιουργική αναθεώρηση των πληροφοριών, τη βελτίωση της δέσμευσης και των ψηφιακών δεξιοτήτων.

Το παιχνιδοποιημένο γλωσσικό μάθημα της DS Formació

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to top